參賽作品類別'文章'

Ł Jeszke， 對信息庫的建議，崑山的Web 2.0，托倫研究Bibliologiczne 2009號命令第2，第2（3）。

摘要：
文章介紹了崑山平台在範圍內的整體設計的Web 2.0開發的許多代表和執行解決方案的趨勢。 比較範圍從正式討論的假設崑山軟件，通過指出該系統的能力後，才提出對現有的倉庫和多樣化的實際解決辦法。 表徵和劃定的發展前景的崑山人也為現代用戶的期望和工具提供了流行的社交網站，主要是那些在科學工作是有用的，可以繼續在他們的倉庫。

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Ł Jeszke， 二維碼在介紹科學的來源，印刷前出版的電子圖書情報eprints.rclis.org/17344 / [提供全文]。

摘要：

二維碼，特別是QR碼（“快速反應），他們不僅成為一種營銷工具，但可以用來演示文稿中的科學來源。 文章 - 以簡潔的方式 - 提出了建設和技術假設 QR碼，在這種情況下，實際指出如何準備執行該決議。 已經有例子的第一機構 - 主要是圖書館，但其他中心也使用這種技術，擴大他們。 這次審查是基於數字電子源（博客，網站，文章）。 最初的一批落後的QR碼的可能性是在文章中概述的，但這不是一個有限集合。 文章顯示了潛在的更廣泛的應用，真正的邊界，只是一種資源的創造力。

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Ł Jeszke，電子學習和方式的發展，信息通信語言，2008噸3，第139-147。

摘要：

本文概述了電子學習的環境為發展現代科學和人文學科研究中心和平台之間的溝通這些中心及其工作人員。 主辦之間的聯繫是一個強有力的大趨勢，電子科學類działanami 開放存取和開放源碼。 總的想法網上學習，實現公正，增加促進這兩個類別。 這本手冊的文章不僅討論了未來的科學是建立在“開放”的基礎，但它也將返回terźniejszym人文問題，包括有關 科學的來源和收集他們的資金。 電子學習是提供這些問題的答案隨著危機的合理使用，價格低氣壓，危機，危機，雜誌或科學出版物。 的發展也帶來了問題，發牌 - 正式運行的數據庫和信息庫。 突出的例子一個正式的安排，這個問題是-非常靈活-集合的風景牌照。 有些中心已經決定利用這個牌照，以便能夠，一方面，分享他們的材料，另一方面 - 確保版權保護和合理利用資源公開。 這種一般性許可證或意識形態的假設，只提供頂級的道路發展電子學習。 本文討論的問題擴展知識和意識的“開放”解決方案的好處從這個流動。

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